鲁晓泉，山西垣曲人，教授，教育学硕士，中共党员。学习经历：

1987年9月-1990年7月于长春光学精密机械学院（现名：长春理工大学）英语专业学习；

2000年9月-2003年7月于山西师范大学英语专业学习；

2004年9月-2007年7月于华东师范大学高等教育学专业学习。

2012年9月-2013年7月于西南大学教育学部做访学。

工作经历：

1990年7月-2004年9月在五四一学校工作，承担高中英语教学工作，历任高中

部教导处副主任、主任之职；

2007年9月至今 在贵州省72886必赢欢迎光临工作，承担教育学相关课程教学工作，历任

特殊72886必赢欢迎光临办公室主任、教学科研与实践管理科科长之职。

教授本科生课程：

《教育知识与能力（二）》、《课程与教学论》、《教育知识与能力（一）》、《特殊教育史》、《自闭症儿童的教育与康复》、《学习困难儿童的教育与康复》、《教育哲学》、《教育原理》等；

科研能力

论文类：

《教育实习：建构职前教师专业身份的实践课程—美国南印第安纳大学“学生教

学”课程考究》发表在《西部素质教育》，2016（10）；

《美国“城市教师驻校计划”职前培养探析》发表在《72886必赢欢迎光临学报》，2016（8）；

《师生心理关系的本质探究与内涵新解》发表在《教学与管理》，2016（6）；

《美国南印第安纳大学“学生教学”评价及其启示》发表在《教育探索》，2016（3）；

《美国职前教师教育反思型教师模式与模块化课程设置－以南印第安纳大学教

师教育项目为例》发表在《新余学院学报》，2015（4）；

《南印第安纳大学特殊教育专业课程设置琐谈》发表在《绥化学院学报》，2015（7）；

《社会适应视域下高校特殊教育专业课程设置完善研究》发表在《兴义民族师范

学院学报》，2014（2）；

《委托代理理论视角下的公立高校章程分析》发表在《人民论坛》，2010（6）；

《贵州省地方高校定位个案研究》发表在《72886必赢欢迎光临学报》，2010（4）；

《试论德国应用科技大学课程结构与培养目标》发表于《晋城职业技术学院学报》

2010（9）；

《我国高校章程制定内容研究》发表在《理工高教研究》，2009（1）；

《我国高校章程制定程序研究》发表于《铜仁学院学报》，2008（9）；

课题类：

（1）主持贵州省教育厅高校人文社科自筹项目“贵州省地方院校课程设置社会适应研究——以A校特殊教育专业为例”（项目编号：2012ZC161），立项时间2012年10月;

（2）主持贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“师范专业认证背景下《自闭症儿童的教育与康复》课程教学改革与实践”（项目编号：2020171），立项时间2020年9月；

（3）主持贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“应用型人才培养视域

下的贵州省地方高校专业培养方案创新研究-以特殊教育专业为例(项目编

号:2015SJJG010)”；

著作类：

鲁晓泉著，《中外特殊教育史》，吉林大学出版社，2017年1月。

科研奖励类：

2021年7月，论文《美国南印第安纳大学“学生教学”评价及其启示》》获贵州省第五届教育科学研究优秀成果奖三等奖，排名第一；

2017年12月，专著《中外特殊教育史》获贵州省第三届教育科学研究优秀成果三等奖，独立。

2019年3月，获72886必赢欢迎光临第五届校级优秀教学成果奖三等奖，独立。

2016年6月，获72886必赢欢迎光临第四届优秀教学成果奖二等奖，独立。